Même s’il n’a pas toujours été mesuré de la même manière, le temps nous est compté depuis toujours. La transformation actuelle de notre rapport au temps nous en dépossèderait au point que nous aurions du mal à reprendre la main sur le temps, le temps des uns, celui des autres, le temps avec lequel nous travaillons.

La question de la temporalité est au cœur de nos préoccupations. Le temps se trouve bousculé et contraint. Il faut faire vite. Tout y contribue : « Le temps, c’est de l’argent », « Plus ça va vite, plus ça rapporte ».

Si accélérations il y a - accélération technique, accélération du changement social, accélération des rythmes de vie - elles provoquent une perte de repères, donnent un sentiment d’impuissance et questionnent sur notre capacité à produire des prestations de qualité, à faire vivre la relation éducative. Ce qui freine toujours face au déploiement des technologies de l’information et de la communication mises au service de l’argent ou de la réduction des dépenses publiques, demeure le facteur humain.

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